Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik

Saidaturrahmi Saidaturrahmi, Abdul Gani, Muhammad Hasan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan KPS peserta didik dengan penerapan LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Desain penelitian yang digunakan berbentuk pretest posttest, control group design. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 3 dan XI IPA 4 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh dari lembar penilaian KPS peserta didik dan soal tes. Analisis data menggunakan uji gain dan uji t, diperoleh hasil uji t dengan nilai thitung≥ttabel yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar pada kedua kelas. KPS peserta didik yang diperoleh sebesar 86% dengan kategori sangat baik. Hubungan antara KPS dan hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rhitung sebesar 0,849 dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis inkuiri terbimbing dapat meningkatkan KPS peserta didik pada materi hidrolisis garam dan terdapat hubungan antara KPS dengan hasil belajar peserta didik.


Keywords


LKPD; inkuiri terbimbing; keterampilan proses sains

Full Text:

PDF

References


Annafi, N. 2016. Pengaruh Penerapan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Di MAN 1 Kota Bima. Journal of EST, 2(2), 98-104.

Ariani, M., Hamid, A., & Leny. 2015. Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Koloid Dengan Model Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 11 Banjarmasin. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 6(1), 98-107.

Handayani, B.T., Arifuddin, M., & Misbah. 2017. Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Melalui Model Guided Discovery Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(3), 143-154.

Juhji. 2016. Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(1), 58-70.

Kurniawati, D., Masyukuri, M., & Saputro, S. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dilengkapi LKS Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Prestasi Belajar Pada Materi Pokok Hukum Dasar Kimia Siswa Kelas X MIA 4 SMA N 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 5(1), 88-95.

Koksal, E. A., & Berberoglu, G. 2014. The Effect of Guided-Inquiry Instruction on 6th Grade Turkish Students’ Achievement, Science Process Skills, and Attitudes Toward Science. International Journal of Science Education, 36(1), 66-78.

Minawati, Z., Haryani, S., & Pamelasari, S. D. 2014. Pengembangan Lembar Kerja Siswa IPA Terpadu Berbasis Inkuiri terbimbing pada Tema Sistem Kehidupan dalam Tumbuhan untuk SMP Kelas VIII. Unnes Science Education Journal, 3(3), 587-592.

Muslim, K., & Tapilouw, F.S. 2015. Pengaruh Model Inkuiri Ilmiah terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP pada Materi Kalor dalam kehidupan. EDUSAINS, 7(1), 88-96.

Mutrovina, N., & Syarief, S.H. 2015. Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Reaksi Reduksi-Oksidasi Di Kelas X SMA Negeri 12 Surabaya. Journal of Chemical Education, 4(3), 446-471.

Puspita, A.R., Paidi, & Nurcahyo, H. 2017. Analisis Keterampilan Proses Sains LKPD Sel di SMA Negeri Kota Bekasi. Jurnal Prodi Pendidikan Biologi, 6(3), 164-170.

Rahman, Halim, A., & Jalil, Z. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pencerahan, 10(2), 74-80.

Rahmani, Halim, A., & Jalil, Z. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 3(1), 158-168.

Riduwan. 2012. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula, Bandung: Alfabeta

Rismawati, Sinon, I.L.S., Yusuf, I.M., & Widyaningsih, S.W. 2017.

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik di SMK Negeri 02 Manokwari. Jurnal Pendidikan, 8(1), 12-25.

Sarlivanti, Adlim, & Djailani. 2014. Pembelajaran Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains pada Pokok Bahasan Larutan Penyangga. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 2(1), 75-86.

Silaban, A., & Simajuntak, M.P. 2017. Improvement of Science Process Skill and Understanding The Concept of Physics Using Inquiry Learning Models Leading. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 7(5), 49-52.

Siska, B.M., Kurnia., & Sunarya, Y. 2013. Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Melalui Pembelajaran Praktikum Berbasis Inkuiri pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, 1(1), 69-75.

Subagyo, Y., Wiyanto & Marwoto, P. 2009. Pembelajaran dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Suhu dan Pemuaian. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5, 42-46.

Sukimarwati, J. 2017. Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Prestasi Belajar Siswa dengan Pembelajaran Guided Inquiry Model. Jurnal Florea, 4(1), 12-16.

Syafriansyah, Suyanto, E., & Nyeneng, D.P. 2013. Pengaruh Keterampilan Proses Sains (KPS) terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Metode Eksperimen dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(1), 433-443.




DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i1.13554

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Saidatur Rahmi


Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)

ISSN 2338-4379  (print) | 2615-840X (online)
Organized by Universitas Syiah Kuala 
Published by Master of Science Education Study Program Graduate School Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh, Indonesia
Website : http://jurnal.usk.ac.id/jpsi
Email     : jpsi@usk.ac.id

  

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.