PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

Lidyawati Lidyawati, Abdul Gani, Ibnu Khaldun

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi larutan penyangga, serta untuk mendeskripsikan gambaran tanggapan peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan metode pre experimental dengan desain penelitian one group pretest and posttest design. Subjek penelitian diambil dengan teknik random sampling. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda dan tanggapan peserta didik. Data dianalisis menggunakan program SPSS dan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan hasil persentase pretest (40,02%), posttest (79,83%) dan N-gain (66,37%). Selain itu, tanggapan yang diberikan peserta didik terhadap model PBL adalah positif dengan kategori sangat baik, karena banyaknya peserta didik yang memberikan jawaban positif lebih tinggi persentasenya yaitu 91,7%, dibandingkan dengan yang memberikan jawaban negatif persentasenya sebesar 8,3%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PBL efektif digunakan untuk dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik, serta tanggapan yang diberikan peserta didik terhadap model PBL sangat baik.


Keywords


model PBL, hasil belajar, keterampilan berpikir kritis

Full Text:

PDF

References


Assriyanto, K.E., J.S. Sukardjo, dan S.Saputro. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Melalui Metode Eksperimen dan Inkuiri Terbimbing Ditinjau dari Kreativitas Siswa pada Materi Larutan Penyangga di SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(3):89-97.

Astika, K.U., K. Suma, dan W. Suastra. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Sikap Ilmiah dan Keterampilan Berpikir Kritis. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, (3):1-10.

Astuti, H.R.P., B.A. Prayitno, dan Suwarno. 2015. Penerapan Problem Based Learning pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X MIA 3 SMA Negeri 3 Surakarta. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(3):70-77.

BSNP. 2014. Laporan Hasil Ujian Nasional SMA/MA.

Dewi, R.S., Haryono, dan S.B. Utomo. 2013. Upaya Peningkatan Interaksi Sosial dan Prestasi Belajar Siswa dengan Problem Based Learning pada Pembelajaran Kimia Pokok Bahasan Sistem Koloid di SMAN 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(1):15-20.

Ennis, R.H. 1993. Critical Thinking Assessment. College of education, The Ohio State University, 32(3): 179-186.

Faizi, M. 2013. Ragam Metode Mengajar Eksakta pada Murid. Jogjakarta: DIVA Press.

Flynn, A.B. dan B. Robyn. 2012. The Development and Implementation of a Problem-Based Learning Format in a Fourth-Year Undergraduate Synthetic Organic and Medicinal Chemistry Laboratory Course. Journal of Chemical Eduation, 89:52-57.

Gunantara, Suarjana, dan R. Nanci. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD, 2(1):1-10.

Hartati, R. dan S.Hayat. 2015. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPA Terpadu Siswa SMP. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains, Bandung, Indonesia, 8 dan 9 Juni 2015.

Hidayah, N., Soeprodjo, dan Latifah. 2013. Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Instruction Terhadap Hasil Belajar. Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Semarang. Journal of Chemistry in Education, 2(1):15-21.

Ibrahim, B. 2009. The Effect Of Problem Based Learning Instruction on University Student Performance on Conceptual and Quantitative Problem in Gas Concepts. Eurasia Journal of Mathematics Science and Learning Technology Education, 5(2):153-164.

Laili, N.I. dan U. Azizah. 2015. Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) untuk Melatihkan KBK dan Self Efficacy pada Materi Pokok Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi Kelas XI SMA Negeri 4 Sidoarjo. Journal of Chemical Education, 4(1):62-68.

Murniaty. 2010. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Melalui Kombinasi Metode Diskusi dan Latihan Berstruktur. Jurnal Chemica, 11(2):4-8.

Pratiwi, Y., T. Redjeki, dan M. Masykuri. 2014. Pelaksanaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Redoks Kelas X SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(3):40-48.

Rahayu, P., S. Mulyani, dan S.S. Miswadi. 2012. Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu dengan menggunakan Model Problem Base Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1):63-67.

Selvianti, Ramdani, dan Jusnidar. 2013. Efektivitas Metode Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Generik Sains Siswa Kelas XI IA 2 SMA Negeri 8 Makassar (Studi Pada Materi Pokok Hidrolisis Garam). Jurnal Chemica, 14(1):55-65.

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wasiso, S.J. dan Hartono. 2013. Implementasi Model Problem Based Learning Bervisi Sets untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah IPA dan Kebencanaan oleh Siswa. Journal of Innovative Science Education, 2(1):65-71.

Wasonowati,R.R.T., T. Redjeki, dan S.R.D. Ariani. 2014. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Hukum-Hukum Dasar Kimia Ditinjau dari Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA SMAN 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(3):66-75.

Yustina, W., Syafii, dan Apriliana. 2014. Peningkatan Sikap Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Biogeneses, 11(1):61-66.

Zheng, Y. 2013. The Motivation of Problem-Based Teaching and Learning in Translation. Journal of Science and Education, 6(4):120-125.


Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Lidya Wati, Abdul Gani, Ibnu Khaldun


Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)

ISSN 2338-4379  (print) | 2615-840X (online)
Organized by Universitas Syiah Kuala 
Published by Master of Science Education Study Program Graduate School Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh, Indonesia
Website : http://jurnal.usk.ac.id/jpsi
Email     : jpsi@usk.ac.id

  

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.