Email this article 
The Practicality of Model Introduction, Connection, Application, Reflection, and Extension-Paradigm of Reflective Pedagogy with BioPhy Magazine for Optimizing Learning
Abstract
Learning outcomes in basic physics courses still show a low average score for students. This shows that the learning process has not achieved the expected target. It was necessary to innovate to overcome these problems by developing models and teaching materials. The purpose of this study was to describe the practicality of the introduction, connection, application, reflection, and extension-paradigm of reflective pedagogy learning model and the practicality of using biophy magazine teaching materials. This research is part of educational design research to the stage of formative evaluation test on a one-to-one, small group and field test. Data on the practicality of the learning model were obtained through observations of the implementation of learning carried out by two observers. Data on the practicality of teaching materials were obtained from questionnaires given to students. Based on these results, practicality of models and teaching materials were then categorized into five categories, very practical, practical, quite practical, less practical, and very less practical. The results showed that the lecturers had carried out each stage very well so that the results of the observer's assessment showed a very practical category in individual, small group and field tests. Student activities were classified as very practical in individual tests and field tests, while in small group trials, they were quite practical. Therefore, ICARE-PPR learning was classified as very practical. Biophy Magazine's teaching materials based on the floating market as a result of development are also classified as very practical with easy, efficient, useful and attractive for students
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afrizon, R., & Dewi, W. S. (2019). Kepraktisan Bahan Ajar Statistika Pendidikan Fisika Bermuatan Model Cooperative Problem Solving. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 3(1), 26-33. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss1/311
Alfiano, R., Erni, E., & Akhyar, F. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(20),1-14.
Alfinalin, B. I. , & S. S. & Y. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Teks Eksposisi Bermuatan Lingkungan Alam dan Sosial dalam Bentuk Majalah untuk Kelas VIII dengan Model Pembelajaran Pencapaian Konsep. Jurnal Education And Development, 9(1), 266–272.
Almuharomah, F. A., Mayasari, T., & Kurniadi, E. (2019). Pengembangan Modul Fisika STEM Terintegrasi Kearifan Lokal “Beduk” untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(1), 1-10. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i1.5630
Andromeda, A., Lufri, Festiyed, Ellizar, E., Iryani, I., Guspatni, G., & Fitri, L. (2018). Validity and Practicality of Experiment Integrated Guided Inquiry-Based Module on Topic of Colloidal Chemistry for Senior High School Learning. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 335(1). 1-10 https://doi.org/10.1088/1757-899X/335/1/012099
Annur, S. (2019). Meningkatkan keterampilan proses sains dan karakter kayuh baimbai melalui modul fisika bermuatan kearifan lokal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 3 (2)-65-76.
Anwar, K., Rusdiana, D., Kaniawati, I., & Viridi, S. (2020). Desain Pembelajaran Gelombang untuk Membentuk Calon Guru Fisika yang Terampil, Berbudaya dan Paham Teknologi Digital. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(1), 26-37. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i1.179
Apriandi, D., & Setyansah, R. K. (2017). PENERAPAN MEDIA SIMULASI MATLAB BERBASIS INTERACTIVE CONCEPTUAL UNTUK MENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 159-167. https://doi.org/10.24127/ajpm.v6i2.968
Astuti, D., & Prabowo, A. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR EDUCATIONAL STATISTICS UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1172-1183. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3167
Elwi, L.C., Djamas, D., & Pengajar Jurusan Fisika, S. (2017). Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Multimedia Interaktif Menggunakan Course Lab berbasis Pendidikan Saintifik pada Pembelajaran Fisika Kelas X SMA/MA. Pillar of Physics Education, 9, 97-104.
Dumiyati, D., Wardhono, A., & Nurfalah, E. (2019). Kepraktisan Dan Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis ICT. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 3(1), 1-14. https://doi.org/10.26740/jpeka.v3n1.p1-14
Dwijayani, N. M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran ICARE. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 126–132. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i2.10014
Cahyono, A.E.. (2018). Identifikasi Faktor Internal Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Mahasiswa IKIP PGRI Jember. Efektor 5(1), 18-25. http://ojs.unpkediri.ac.id
Dharmono, D., Mahrudin, M., & Riefani, M.K. (2019). Kepraktisan Handout Struktur Populasi Tumbuhan Rawa dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 105–110.
Fajarianingtyas, D. A., & Hidayat, J. N. (2020). PENGEMBANGAN PETUNJUK PRAKTIKUM BERORIENTASI PEMECAHAN MASALAH SEBAGAI SARANA BERLATIH KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA IPA UNIVERSITAS WIRARAJA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 8(2), 152–163. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i1.15515
Fathoni, B. (2020). REFLECTIVE PEDAGOGY AS HUMANISTIC LEARNING.Historika, 23(1), 79-91.
Fiidami, I.N., Ngazizah, N., & Muhammadiyah Purworejo, U. (2021). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBENTUK MAJALAH BEDHUG BERBASIS KARAKTER ISLAMI PADA KELAS V SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 85-94.
Firmansyah, R. S., & Rusimamto, P. W. (2020). VALIDITAS DAN KEPRAKTISAN MODUL PEMBELAJARAN HUMAN MACHINE INTERFACE PADA MATA PELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK DI SMK NEGERI 3 JOMBANG. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(2), 395-403.
Firmansyah, S. W. , & M. A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Web Pada Materi Ekstraksi Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 65–72.
Fitriah, L. (2019). Efektivitas Buku Ajar Fisika Dasar 1 Berintegrasi Imtak dan Kearifan Lokal Melalui Model Pengajaran Langsung. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(2), 82-96. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i2.5909
Fuadati, M., & Wilujeng, I. (2019). Web-Lembar Kerja Peserta Didik IPA terintegrasi potensi lokal pabrik gula untuk meningkatkan rasa ingin tahu peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 98–108. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.24543
Hakim, A. R., Ramdani, A., & Setiadi, D. (2020). Bahan Ajar Biologi Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 15(5), 482–487. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i5.2127
Harefa, A. R. (2017). Pembelajaran Fisika Di Sekolah Melalui Pengembangan Etnosains. Jurnal Warta, 53, 1–18.
Hidayati, A. W. N. & S. (2021). Kepraktisan dan Keefektifan LKS Bercirikan Pendekatan Saintifik pada Materi Matriks. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 4(1), 54–60.
Hidayati, N. (2016). PEMBELAJARAN DISCOVERY DISERTAI PENULISAN JURNAL BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJA ILMIAH SISWA KELAS VIII.1 SMP NEGERI 1 PROBOLINGGO. JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA), 1(2), 52-61. http://journal.unesa.ac.id/index.php/jppipa
Ignasius, I., Wibowo, D. C., & Kurniati, A. (2020). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PARADIGMA PEDAGOGI REFLEKTIF. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 6(1), 119–130. https://doi.org/10.31932/jpdp.v6i1.674
Irsyad, T. , W. E. , Y. M. , & H. D. P. (2020). Analisis Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran Statistika Mulitvariat. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(1), 89–96.
Istikomah, Yudi Purwoko, R., & Nugraheni, P. (2020). Pengembangan E-Modul Matematika berbasis Realisik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. MAJU, 7(2), 63-71.
Ita, I. (2021). Analisis Kompetensi Mahasiswa Calon Guru Biologi dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1 (2), 115-120.
Ita, I. (2021). Profil Kerjasama Mahasiswa dalam Kegiatan Praktikum. J. Pedagogi Hayati, 5(2), 62-68.
Irfadila, M.S. (2020). PRAKTIKALITAS PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PETA KONSEP PADA MATA KULIAH TEORI PEMBELAJARAN BAHASA DAN IBM MAHASISWA PROGRAM STUDI PBSI FKIP UMSB. Inovasi Pendidikan, 7(2), 76-83.
Kadek, N., Ardiyani, D., Gede, I., Darmawiguna, M., & Sindu, P. (2017). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ICARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENGOLAHAN CITRA DIGITAL (Studi kasus: Siswa Kelas XI MM2 SMK Negeri 1 Klungkung Tahun Pelajaran 2016/2017). Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 6(3), 338-355.
Kamarudin, K. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran PPKn Dengan Menerapkan Model Paradigma Pedagogi Reflektif di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 3371–3375. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.918
Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2018). Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Inovasi Pembelajaran. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 3(2), 373–390. https://doi.org/10.25217/ji.v3i2.348
Masni, H. (2015). STRATEGI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA. Dikdaya, 5(1), 34-45.
Mazidah, N. , K. T. , & K. S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran ICARE Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas X AK 2 SMK Al Qodiri Jember Mata Pelajaran Akuntansi Kompetensi Dasar Posting Semester Genap Tahun Ajaran 2018/2019). 14(1), 246–252.
Meiningsih, D. , A. S. , & A. Y. (2019). Majalah IT-FLY VA: Alternatif Pilihan Sumber Belajar Biologi. Jurnal Pendidikan MIPA, 9(1), 10–20.
Mufidah, M. , A. A. , & S. S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran ICARE untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada SD Inpres 1 Lolu pada Materi Geometri. Jurnal Kreatif Online, 8(1), 169–179.
Musri. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran ICARE di Materi Termodinamika dalam Upaya Mendukung Pengenalan Teknologi Hijau: Studi kasus di SMA Negeri 2 Pulau Punjung Kota Dharmasraya. 33–41. https://doi.org/10.21776/ub.igtj.2020.009.02.02
Nuraida, N. , & A. A. (2019). Pengembangan Majalah Sebagai Bahan Ajar Biologi pada Materi Reproduksi untuk Siswa Sekolah Menengah Atas. JEMST: Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology, 2(1), 22–28.
Nurasih, Y. P., Wahyuni, I., & Leksono, S. M. (2020). Pengembangan Majalah Invertebrata sebagai Sumber Belajar Siswa SMA pada Subkonsep Invertebrata. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(2), 87-97. https://doi.org/10.30870/gpi.v1i2.9886
Nurjanah, E. , & H. D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Materi Mencerna (Menyimak Cerita Anak) Berbasis Cerita Anak Majalah Bobo Pada Siswa Kelas VI MI Darun Najah 1 Jatirejo Mojokerto. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 69–83.
Oktaviana, D., & Susiaty, U. D. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA DISKRIT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA IKIP PGRI PONTIANAK. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 4(3), 186-191.
Puri, D.N.A., Epinur, E., Muhaimin, M. (2019). Pengembangan E-Magazine Materi Kesetimbangan Kimia di SMAN 1 Kota Jambi. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 11(1), 10-18. https://doi.org/10.22437/jisic.v10i1.6733
Pursitasari, I. D., Suhardi, E., Ardianto, D., & Arif, A. (2019). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERMUATAN KONTEKS KELAUTAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 3(2), 88–105. https://doi.org/10.24815/jipi.v3i2.14847
Putri, M. E., & Syafri, F. S. (2021). PRAKTIKALITAS MODUL DENGAN MODEL ICARE TERINTERNALISASI NILAI-NILAI ISLAM PADA MATERI ALJABAR. Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 4(2), 63-76.
Rahmad, R. (2021). Nilai Karakter Cinta Tanah Air dan Gotong Royong Pada Kearifan Lokal Manugal Sebagai Sumber Belajar IPS di Sekolah Dasar. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 220–227.
Rahmadhani, E., & Wahyuni, S. (2020). Integrasi Pembelajaran Matematika Berbasis ICARE dan Islam Pada Materi Pecahan. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 110-124. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2874
Ramadhani, R. , M. D. N. , M. A. H. , I. K. S. , S. J. S. , M. S. & Suhelyanti. (2020). Belajar dan Pembelajaran: Konsep dan Pengembangan. Yayasan Kita Menulis.
Rezeqi, S., Wuyung Wisnu Brata, W., Handayani, D., Gani, A.R.F. (2020). ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR TAKSONOMI ORGANISME TINGKAT RENDAH TERHADAP CAPAIAN PEMBELAJARAN BERBASIS KKNI. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(2), 126-133. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/pelita/index
Sanjayanti, N. P. A. H., Darmayanti, S., Qondias, D., & Sanjaya, K. O. (2020). Integrasi Keterampilan 4C Dalam Modul Metodologi Penelitian. JP2, 3(3), 407–415.
Sarini, P., & Selamet, K. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Etnosains Bali bagi Calon Guru IPA. Jurnal Matematika, 13(1), 27-39.
Selviani, S., Anggraini, W. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MAJALAH FISIKA SEBAGAI SUPLEMEN PEMBELAJARAN TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), 79-87. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/IJSME/index
Setiawan, Y. E., & Mustangin, M. (2020). KEPRAKTISAN MODEL PEMBELAJARAN IDEA (ISSUE, DISCUSSION, ESTABLISH, AND APPLY) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 776-788. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2917
Sidarta, K. T., Nova, T., Yunianta, H., Matematika, P., Keguruan, F., Pendidikan, I., Kristen, U., & Wacana, S. (2019). Pengembangan Kartu Domano (Domino Matematika Trigono) Sebagai Media Pembelajaran Pada Matakuliah Trigonometri. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 62-75.
Siswanto, J., Susantini, E., & Jatmiko, D. B. (2016). Kepraktisan Model Pembelajaran Investigation Based Multiple Representation (IBMR) dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7, 127–131. http://journal.upgris.ac.id/index.php/JP2F
Sitepu, B. P., & Lestari, I. (2018). PELAKSANAAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI PERGURUAN TINGGI. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 41–49. https://doi.org/10.21009/pip.321.6
Soenarko, B. , A. A. H. & K. A. A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Gal’perin untuk Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa pada Pembelajaran Statistika. JPDN: Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 255–278.
Suhartoyo, E. , W. S. A. , J. S. , S. S. , W. S. , Q. N. , . . . & A. I. M. (2020). Pembelajaran Kontekstual Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 1(3), 161–164.
Suminar, T. , M. A. , I. S. , N. S. (2021). Pendampingan Tutor dengan Model ICARE untuk Peningkatan Mutu Pembelajaran. Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 25(2), 163–168.
Syukri, M. (2021). INOVASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN ISLAM BAGI SISWA DI MAN BATUBARA. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 443–455. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1367
Wahana, P. (2016). Mengenal Pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif dalam Pendididkan untuk Membangun Manusia yang Cerdas dan Humanis. Didaktika, 5(1), 12–27.
Wati, M. , H. S. , M. M. , & R. R. (2017). Pengembangan Modul Fisika Berintegrasi Kearifan Lokal Hulu Sungai Selatan. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 4(2), 157–162.
Widoyoko, E. (2019). Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik.
Wijayanti, A. (2016). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DASAR MAHASISWA PENDIDIKAN IPA. J. Pijar MIPA, 1, 15–21.
Winarti, Y., Dyah, , Indriyanti, R., Rahayu, E. S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Ekologi Kurikulum 2013 bermuatan SETS melalui Penerapan Model Problem Based Learning. LIK, 44(1), 14-23. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/LIK
Wulandari, D., Dwi Prasetyaningtyas, F., & Hartati, S. (2017). PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN ICARE-K BERKARAKTER UNTUK MEMBEKALI KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES IPA MAHASISWA CALON GURU SD. ESJ, 7(3), 337-345.
Yasa, N. Y. P., Astawa, I. W. P., & Sudiarta, I. G. P. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ICARE BERBANTUAN MASALAH MATEMATIKA TERBUKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, X(1),84-92.
Yensy, N. A. (2020). Pemahaman Konsep Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Concept Attainment. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(1), 64-74. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
Yuhroh, E. M., Kristanti, F., & Hidayatullah, A. (2019). PENGEMBANGAN MAJALAH MATEMATIKA ISLAM DENGAN PENDEKATAN AL-QUR’AN SEBAGAI ALTERNATIF BAHAN AJAR DALAM MENUMBUHKAN NILAI ISLAMI. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 19(2), 178-192.
Yulianto, A., Fatchan, A., & Komang Astina, I. (2017). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(3), 448-453. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Zaini, M. (2018). Penelitian Desain Pendidikan Aplikasi Teori Ke dalam Praktik. Penebar Media Pustaka: Yogyakarta.
Zainuddin, Z., Afnizar, H. A., Mastuang, M., & Misbah, M. (2018). Developing a Teaching Material Oriented to Science and Technology and Local Wisdom in Wetland Environment. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 274, 323-325. https://doi.org/10.2991/iccite-18.2018.68
DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i3.25127
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF - 0 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Ita Ita
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)
ISSN 2338-4379 (print) | 2615-840X (online)
Organized by Universitas Syiah Kuala
Published by Master of Science Education Study Program Graduate School Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh, Indonesia
Website : http://jurnal.usk.ac.id/jpsi
Email : jpsi@usk.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.