Email this article 
Feasibility of Using Conservation Education Learning Devices for Class X High School Students
Abstract
The curriculum in Indonesia has not yet implemented the conservation education model in learning, so there are no learning tools with the conservation education model in Indonesian schools, therefore it is necessary to carry out research regarding the preparation of conservation learning tools. This study aims to determine the feasibility of learning tools for conservation education in class X SMA. The research method used is R&D using the ADDIE model which is limited to the development stage (analysis, design, development). The learning tools developed consisted of lesson plans, worksheets, power points, modules, and evaluation questions, then their feasibility was tested by being validated by five validators and analyzed using Aiken'S V to determine validity and ICC (Intraclass Correlation Coefficient) was used to determine reliability. The research instrument used was a validation sheet. The results showed that the validity value of the lesson plan was 0.89, the validity value of the worksheet was 0.86, the power point validity value was 0.88, the module validity value was 0.88, and the evaluation item validity value was 0.88 and all were included in the category of very high content validity. The results of lesson plan reliability were 0.933, LKPD reliability values were 0.937, power point reliability values were 0.898, module reliability values were 0.973, and evaluation item reliability values were 0.939 and all included in the very good category. It can be concluded that the conservation education learning tools for class X SMA are appropriate to use.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anggraeni, P. & Akbar, A. 2018. Kesesuaian rencana pelaksanaan pembelajaran dan proses pembelajaran. Jurnal Pesona Dasar, 6(2):55-65. https://doi.org/10.24815/pear.v6i2.12197
Ardoin, N.M & Heimlich, J.E. 2013. Views from the field: conservation educators’ and practitioners’ perceptions of education as a strategy for achieving conservation outcomes. The Journal of Environmental Education, 44(2):97-115. https://doi.org/10.1080/00958964.2012.700963
Aripin, I. 2017. Pembelajaran pendidikan lingkungan hidup berorientasi 3R (Reuse, Reduce and Recycle) untuk meningkatkan kreativitas dan sikap peduli lingkungan. Jurnal Bio Educatio, 2(2):01-11. http://jurnal.unma.ac.id/index.php/BE/article/downloadSuppFile/754/43
Asmar, A. & Suryadarma, I.G.P. 2021. Pengembangan perangkat pembelajaran IPA terpadu model nested berbasis perahu phinisi untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan pengetahuan konseptual. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 9(4):565-578. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i4.20994
Bactiar, I.G. 2007. Peranan pendidikan luar sekolah dalam pembangunan berwawasan lingkungan. Perspektif Ilmu Pendidikan, 15(7):66-70. https://doi.org/10.21009/PIP.151.11
Budiastusi, P., Soenarto, S., Muchlas, Ramndani, H.W. 2021. Analisis tujuan pembelajaran dengan kompetensi dasar pada rencana pelaksanaan pembelajaran dasar listrik dan elektronika di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Edukasi Elektro, 5(1):39-48. https://journal.uny.ac.id/index.php/jee
Diella, D., Ardiansyah, R., & Suhendi, H.Y. 2019. Pelatihan pengembangan LKPD berbasis keterampilan proses sains dan instrumen asesmen KPS bagi guru IPA. Publikasi Pendidikan, 9(1):7–11. https://doi.org/10.26858/publikan.v9i1.6855
Dolins, F.L., Jolly, A., Rasamimanana, H., Ratsibazafy, J., Feistner, A. T. C., & Ravoavy, FL. 2010. Conservation education in Madagascar: three case studies in the biologically diverse island-continent. American Journal of Primatology, 72:391–406. https://doi.org/10.1002/ajp.20779
Erlindawati & Habibati. 2020. Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada materi termokimia. . Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 8(1):92-104. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i1.16099
Febrian, F., & Fera, M. 2019. Kualitas perangkat dan keterampilan mengajar mahasiswa pendidikan matematika pada mata kuliah micro teaching menggunakan analisis model rasch. Jurnal Gantang, 4(1):87–95. https://doi.org/10.31629/jg.v4i1.1065
Habibati, Hasan, M., & Fitri, N.R. 2019. Pengembangan media buletin menggunakan corel-draw X7 pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 7(1):23-33. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i1.13514
Hafida, N. & Wahid, A.H. 2018. Pembentukan karakter peduli dan berbudaya lingkungan bagi peserta didik di Madrasah melalui program Adiwiyata. Fikrotuna: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 8(2):950-971. https://doi.org/10.32806/jf.v8i2.3295
Hardati, P., Setyowati, D.L.N., Wilonoyudho, S., Martuti, N.K.T., & Utomo, A.P.Y. 2015. Pendidikan Konservasi. Pustaka Utama, Semarang.
Harmurni, L. 2019. Instrumen Penilaian & Validasinya. Uwais Inspirasi Indonesia, Ponorogo
Husna, A., Hasan, M., Mustafa., Syukri, M., & Yusrizal. 2020. Pengembangan modul fisika berbasis integrasi islam-sains pada materi gerak lurus untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 8(1):55-66. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i1.15539
Indaryanti, Susanti, E., Aisyah, N., & Seristia. 2019. Analisis kesesuaian indikator terhadap kompetensi dasar pada pelajaran matematika oleh guru Sekolah Menengah Palembang. Jurnal Gantang, 4(2):103-109. http://ojs.umrah.ac.id/index.php/gantang/index
Johnson-Pynn, J.S. & Johnson L.R. 2010. Successes and challenges in East African conservation education. The Journal of Environmental Education, 36(2):25-39. https://doi.org/10.3200/JOEE.36.2.25-39
Koo, T. K., & Mae Y. Li. 2016. A Guideline of Selecting and Reporting Intraclass Correlation Coefficients for Reliability Research. Journal of Chiropractic Medicine, 15(2):155–63. https://doi.org/10.1016/j.jcm.2016.02.012.
Kristin, O. & Estidarsani, N. 2021. Validasi perangkat pembelajaran dan media miniatur pondasi strauss pada mata pelajaran menggambar dengan perangkat lunak di SMK Negeri 1 Kediri. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik bangunan (JKPTB), 7(1);10-19. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/37119/33016
Kurniasih, D. & Rahayu, H.M. 2017. Pengembangan perangkat pembelajaran kimia analitik materi kromatografi berorientasi inkuiri terbimbing. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 8(2):31-40. http://dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v8i2
Laksono, R.K.S. & Wibowo, Y. 2022. Pengembangan bahan ajar berbasis socio-scientific issues untuk meningkatkan higher order thinking skill. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 10(4):752-765. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i4.25719
Landriany, E. 2014. Implementasi kebijakan adiwiyata dalam upaya mewujudkan pendidikan lingkungan hidup di sma kota malang. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 2(1):82-103. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jkpp/article/view/1739/1834
Linda, R., Zulfarina, Mas’ud, & Putra, T.P. 2021. Peningkatan kemandirian dan hasil belajar peserta didik melalui implementasi e-modul interaktif IPA terpadu tipe connected pada materi energi SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education, 2(1):18-29. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19012
Lo, A.Y., Chow, A.T., & Cheung, S.M. 2012. Significance of perceived social expectation and implications to conservation education: Turtle conservation as a case study. Environmental Management, 50:900–913. https://doi.org/10.1007/s00267-012-9926-2
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D.A. 2020. Analisis bahan ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2):311-326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Masitah. 2018. Pengembangan perangkat pembelajaran untuk memfasilitasi guru menumbuhkan rasa tanggung jawab siswa SD terhadap masalah banjir. Jurnal Proceeding Biology Education Conference, 15(1): 41-49.
Marcelina, S., Miranda, Y., & Sinaga, S. 2022. Implementasi model pembelajaran predict-observe-explain berbasis masalah terhadap keterampilan proses sains dan pemahaman konsep pada topik pencemaran lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 10(4):705-716. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i4.25846
Maulida, R.F., Darmawan, P., & Prayekti, N. 2019. Analisis pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal cerita terkait teorema pythagoras. Prosiding Seminar Nasional MIPA UNIBA, 10(2):198-20.
Mayasari, D. & Habeahan, N.L.S. 2021. Analisis kemampuan pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jurnal Aksioma, 10(1):252-261. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3265
Nardi, M. & Narut, Y.F. 2019. Analisis sikap peduli lingkungan pada siswa kelas VI sekolah dasar di kota Ruteng. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(3):259-266. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p259-266
Nasution, R. 2016. Analisis kemampuan literasi lingkungan siswa sma kelas x di samboja dalam pembelajaran biologi. Proceeding Biology Education Conference, 13(1): 352-358.
Nugraha, F., Permanasari, A., & Pursitasari, I.D. 2021. Disparitas literasi lingkungan siswa Sekolah Dasar di kota Bogor. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI), 5(1):15-35. https://jurnal.unsyiah.ac.id/JIPI/article/view/17744
Nugroho, P.A. & Puspitasari, Y.D. 2019. Pengembangan modul praktikum pencemaran lingkungan berbasis inkuiri terbimbing berkolaborasikan video untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan dan hasil belajar mahasiswa. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI), 3(2):42-61. https://jurnal.unsyiah.ac.id/JIPI/article/view/14549/11389
Nurkholis. 2013. Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1):26-30. http://ejournal.uin-suka.ac.id
Nurrita, T. 2018. Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal ilmu-ilmu Al-Quran, Hadits, Syariah dan Tarbiyah, 3(1):171-187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171-187
Nurseto, T. 2021. Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 8 (1):19-35. https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.706
Okur-Berberoglu, E., Ozdilek, H.G., & Yalcin-Ozdilek, S. 2014. The short term effectiveness of an outdoor environmental education on environmental awareness and sensitivity of in-service teachers. International Electronic Journal of Environmental Education, 5(1):1-20. https://doi.org/10.18497/iejee-green.03640
Panjaitan, R.G.P., Titin, & Wahyuni, E.S. 2021. Kelayakan booklet inventarisasi tumbuhan berkhasiat obat sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 9(1):11-21. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i1.17966
Prastowo, A. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press, Yogyakarta.
Pratiwi, G.A & Fachri, Y. 2017. Kepentingan The United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCC) memilih world bank sebagai pemegang dana the green climate fund. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 4(1):1-14, https://jnse.ejournal.unri.ac.id/index.php/JOMFSIP/article/view/13745
Rachman, M. 2013. Pengembangan pendidikan karakter berwawasan konservasi nilai-nilai sosial. Forum Ilmu Sosial, 40(1):5-9. http://journal.unnes.ac.id
Rahmatillah, Halim, A., & Hasan, M. 2017. Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis keterampilan proses sains terhadap aktivitas pada materi koloid. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA (JIPI), 1(2):121-130. https://doi.org/10.24815/jipi.v1i2.9686
Sardjono, W. 2011. Model pelestarian lingkungan hidup berbasis teknologi informasi pada aktivitas sosialisasi berbasis masyarakat sebagai sentra partisipan. ComTech:Computer, Mathematics and Engineering, 2(1):368-372. https://doi.org/10.21512/comtech.v2i1.2765
Sartika, R.P. & Hadi, L. 2015. Pengembangan perangkat pembelajaran model siklus belajar 5E pada materi hukum dasar kimia dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1):26-37. http://dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v6i1.16219
Septiadi, A.A.M.N.P. & Yasa, M.M. 2021. Kekuatan mengikat paris agreement kepada negara-negara anggotanya. Jurnal Kertha Desa, 9(8):13-21. https://ojs.unud.ac.id/index.php/kerthadesa/article/view/76337
Setiawan, M.N., Kandowangko, N.Y., & Yusuf, F.M. 2021. Validasi perangkat pembelajaran pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA. Jurnal Normalita, 9(2):166-174. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/JN/article/download/809/594
Setiyaningsih, G. & Syamsudin, A. 2019. Pengembangan media big book untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1):19-28. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p19-28
Siregar, E.Y., Holila, A., & Ahmad, M. 2020. Validitas perangkat pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep. Jurnal Akademika, 9(2):145-159. https://uia.e-journal.id/akademika/article/view/929
Sriyati, S., Ivana, A., & Pryandoko, D. 2021. Pengembangan perangkat pembelajaran biologi berbasis potensi lokal dadiah untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 9(2):168-180. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.18783
Sriyati, S., Marsenda, P.H., & Hidayat, T. 2022. Pemanfaatan kearifan lokal orang rimba di Jambi melalui pengembangan bahan ajar untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education),10(2);266-278. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23548
Sutarman. 2013. Pendidikan konservasi sumberdaya alam dalam pemanfaatan agroekosistem berkelanjutan. Seminar Nasional Pendidikan, Agustus 2017. p. 45-57
Sutherland, W.J., Broad, S., Caine, J., Clout, M., Doran, H., & Wright, K.E. 2016. Feature review a horizon scan of global conservation issues for 2016. Trends in Ecology & Evolution, 31(1):44-53. https://doi.org/10.1016/j.tree.2015.11.007
Türkoğlu, B. 2019. Opinions of preschool teachers and pre-service teachers on environmental education and environmental awareness for sustainable development in the preschool period. Sustainability, 11:1-35. https://doi.org/10.3390/su11184925
Wardani, E. & Yuanita. 2020. Pengembangan perangkat pembelajaran pendidikan lingkungan hidup berbasis kearifan lokal Bangka Belitung untuk pendidikan konservasi lingkungan pada materi flora dan fauna. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2):97-112. https://doi.org/10.37058/bioed.v5i2.2185
Widoretno, S., Sajidan, Ramli, M., Ariyanto, J., Santosa, S., & Ayu, A.G. 2016. Penguasaan fakta, konsep, prosedur dan metakognisi melalui pertanyaan di pembelajaran problem based learning biologi. Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1):18-22. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v9i1.2626
Zuchdi & Darmiyati. 2011. Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktik. UNY Press, Yogyakarta.
DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v11i3.29274
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF - 0 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Puja Indryani, Ruqiah Ganda Putri Panjaitan, Afandi Afandi
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)
ISSN 2338-4379 (print) | 2615-840X (online)
Organized by Universitas Syiah Kuala
Published by Master of Science Education Study Program Graduate School Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh, Indonesia
Website : http://jurnal.usk.ac.id/jpsi
Email : jpsi@usk.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.