Pengembangan Pembelajaran Sejarah Aceh Berbasis Inquiry Widya Wisata untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Mahsiswa

Muhjam Kamza

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pembelajaran sejarah Aceh yang diterapkan di program studi pendidikan Sejarah Universitas Syiah Kuala, (2) mendeskripsikan proses pengembangan model pembelajaran berbasis inquiry widya wisata,(3) menganalisis efektifitas model pembelajaran berbasis inquiry widya wisata dalam meningkatakan motivasi dan prestasi belajar mahasiswa pendidikan sejarah Universitas Syiah Kuala. Penelitian ini mengacu pada prosedur R&D yang diawali dengan studi pendahuluan, uji kelayakan produk, dan uji efektivitas produk.Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar dan tes prestasi belajar sejarah Aceh. Uji coba instrumen angket meliputi uji  validitas dan reliabilitas. Uji coba instrumen tes meliputi tingkat kesukaran, daya beda, dan reliabilitas. Uji keseimbangan menggunakan uji rerata t, uji prasyarat meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) proses pembelajaran sejarah Aceh yang diterapkan di program studi pendidikan Sejarah Universitas Syiah Kuala selama ini bersifat teacher center, (2) pengembangan model pembelajaran berbasis inquiry widya wisata dilakukan dengan prosedur R&D yang diawali dengan studi pendahuluan, uji kelayakan produk, dan uji efektivitas produk, (3) efektifitas model pembelajaran berbasis inquiry widya wisatamembawa dampak yang positif dan signifikan dalam meningkatakan motivasi dan prestasi belajar mahasiswa pendidikan sejarah Universitas Syiah Kuala, perbandingan nilai post test motivasi kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol (112,55 lebih besar dari 94,35) dan prestasi belajar mahasiswa kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol (18,80 lebih besar dari 16,15).


Full Text:

PDF

References


Borg, W.R & Gall, M.D. (2007). Educational Reasearch: An Introduction. (Eihgth Edition). Sydnet: Pearson Education, Inc.

Deporter, B & Hernacki, M. (2000). Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kayfa.

Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Isjoni & Ismail, A. (2008). Model-model Pembelajaran Mutakhir Perpaduan Indonesia-Malaysia. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.

Joyce, B and Weil. (2009). Model Of Teaching (edisi ke- 8 cetakan ke- 1) diterjemahkan oleh Achmad Fuwaidh dan Atelia Mirza, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembalajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tursinawati. (2012). Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Hakikat Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu. Volume 11.Nomor 2.SSN 1693- 4849.

Uno, B. H & Mohamad, N. (2013). Belajar Dengan Pendekatan PAIKEM: Pembelajaran Aktif, Inovativ, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: PT Bumi Aksara


Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Riwayat: Educational of History and Humanities indexed by

sinta_logodoaj_logoDimensions_logoCROSSREF_logoROAD_logoPKP_Index_logoGoogle_Scholar_logogaruda_logoonesearch_logoBASE_logoWordcat_logo

___________________________________________________________
Riwayat: Educational of History and Humanities

E-ISSN 2775-5037
P-ISSN 2614-3917

Published by History Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Syiah Kuala, Province Aceh. Indonesia
W :https://jurnal.usk.ac.id/riwayat
E : riwayat@usk.ac.id

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.