PENGARUH MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA

Fitriani Yulianti

Abstract


STAD (Student Team Achievement Division) merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif. Pembelajaran STAD menekankan pada kerja sama dalam kelompok belajar. Siswa yang berkemampuan tinggi berperan sebagai tutor sebaya dalam kelompok yang heterogen untuk mencapai hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar geografi siswa SMA Negeri 12 Banda Aceh. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Subjek penelitian ditentukan berdasarkan rata-rata nilai ujian semester yang mendekati sama. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak  25 soal.  Teknik analisis yang digunakan adalah uji t-test dengan menggunakan bantuan komputer program SPSS 16.0 for Windows

Full Text:

PDF

References


Arends, R.I. 2004. Learning to Teach. (10 th ed). New York: McGraw-Hill.

Arikunto, Suharsimi. 2008. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Ed Revisi. Jakarta: Bumi Aksara .

Blom, B.S. 1956. Taxonomy Of Educational Objektives Cognitive Domain. New York: David Mc Kay.

James. 1987. Teaching Strategies for the Sosial Studies, Calief, Addison Wesley Published co.

Eggen, P.D & Kauchak, D.P. 1996. Strategies for Theachers: Theaching Contects and Thinking Skill. Boston: Allyn and Bacon.

Hudojo. 1982. Teori Belajar dalam Proses Belajar Mengajar Matematika. Jakarta: Depdikbud.

Priest, G, Q. 1994. Student Team Achievement Divisions (STAD): Aplication to the Sosial Studies Classroom. Dalam Sthal, R.J. Cooperative Learning in Social studies. Menlo Park: Addition-Wesley Publishing Company.


Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Fitriani Yulianti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

ISSN 2541-6936 (Print)| ISSN 2808-2834 (Online)

Organized by Universitas Syiah Kuala 
Jurnal Pendidikan Geosfer Published by Jurusan Pendidikan Geografi FKIP Universitas Syiah Kuala
Website : http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpg


Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.