Efektivitas Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP

Abstract

Pembelajaran matematika sering didominasi oleh hafalan rumus dan prosedur yang tidak terkait dengan dunia nyata. Akibatnya, siswa kurang termotivasi dan mengalami kesulitan dalam mengaitkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari. Pendekatan Matematika Realistik (PMR) memberi kesempatan kepada siswa untuk menemukan sendiri konsep pemecahan masalah matematika yang terdapat dalam situasi nyata, dengan memadukan literasi numerasi dalam pembelajaran matematika, siswa dapat memahami relevansi matematika dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur efektivitas Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk meningkatkan literasi numerasi siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode experiment dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX di SMP IT Nurul Ishlah. Pengumpulan data dilakukan melalui hasil tes kemampuan literasi numerasi siswa dalam bentuk pre-test dan post-test, lembar aktivitas siswa, lembar observasi guru dan lembar refleksi siswa. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji-t, serta persentase rata-rata dari lembar observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pendekatan Matematika Realistik (PMR) dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. 2) Pendekatan Matematika Realistik (PMR) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. 3) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) termasuk dalam kategori sangat baik. 4) Refleksi siswa setelah pelaksanaan pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) menunjukkan respon yang positif.