PENERAPAN METODE PENUGASAN DAN TANYA JAWAB TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA KIMIA PADA KONSEP SIFAT KOLIGATIF LARUTAN

M Nasir

Abstract


Metode mengajar sangat berperan dalam proses belajar mengajar, apapun pendekatan dan model yang digunakan
dalam mengajar , maka harus didukung oleh metode mengajar. Dalam kegiatan mengajar makin tepat metode yang
digunakan, maka makin efektif dan efesien kegiatan pembelajaran yang pada akhirnya akan menunjang dan
mengantarkan keberhasilan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru atau dosen. Metode dalam mengajar berperan
sebagai alat untuk menciptakan proses mengajar dan belajar. Telah dilakukan penelitian terhadap penerapan metode
penugasan dan tanya jawab dalam mengajar konsep sifat koligatif larutan. Tujuan dari penelitian adalah untuk
mengetahui: ada tidaknya perbedaan hasil belajar Mahasiswa pada konsep sifat koligatif larutan yang diajarkan
dengan metode penugasan dan metode tanya jawab. Dengan penerapan metode tersebut diharapkan dapat diketahui
metode yang mana terjadi peningkatan hasil belajar mahasiswa. Uji t digunakan untuk membandingkan hasil belajar
Mahasiswa yang diajarkan dengan metode Penugasan dan metode tanya jawab, Hasil analisis data hasil ujian
mahasiswa diperoleh thitung sebesar 0,276 dan ttabel pada α 0,05 sebesar 2,021, karena thitung lebih kecil dari ttabel
maka Ho diterima dan Ha ditolak sehingga dapat disimpulkan, tidak terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa untuk
mata kuliah kimia dasar yang diajarkan dengan menggunakan metode penugasan dan metode tanya jawab.

Full Text:

PDF

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


  

CDA is indexed by:
ICI  JDS JDS JDS JDS JDS JDS
 
Tools:

JDS  JDS JDS 

cc

All papers published in CDA are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Follow us at