The Effect of Online Learning Using Schoology on Student Learning Outcomes in Momentum and Impulse Matter

Aulia Syafriyanti

Abstract


This study intends to ascertain the impact of Schoology-based online instruction on students' learning outcomes in momentum and impulse matter. A non-equivalent pretest-posttest control group design using a quasi-experimental methodology was adopted. All of the second-semester students in X class Science MAN 1 Medan make up the study's population. Purposive sampling was utilized to choose the study's sample. The test utilized consists of 20 questions with multiple choices about momentum and impulse matter, all of which have been validated by the validator. According to the findings, the control class's pre-test average value is 50.67, whereas the experiment class is 51.83 on average. The two classes' data are found to have equally distributed normal and homogeneous distributions in the tests for normality and homogeneity. The findings revealed that using Schoology for online learning had a significant impact on student learning outcomes in physics subjects.

Full Text:

PDF

References


Afriyanti, I, Wardono, Kartono. (2018). Pengembangan Literasi Matematika Mengacu PISA Melalui Pembelajaran Abad Ke-21 Berbasis Teknologi. PRISMA, Prosiding , Seminar Nasional Matematika, 608-617.

Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Aryaningrum, K. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Web (ELearning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI di SMA Negeri 9 Palembang. Media Penelitian Pendidikan, 10(2), 154–162.

Azizah. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020. Serambi Konstruktivis. 2(2), 28–42.

Sinaga, H. D. E. (2020, September). The Effect Of Using E-Learning To Students’interest In Learning Statistic Subject. In International Conference on Social, Sciences and Information Technology (Vol. 1, No. 1, pp. 449-454).

Gaol, L. L., & Sirait, M. (2019). The Effect of Blended Learning Using Schoology Toward Student Learning Outcomes on Work and Energy Topic in SMAN 1 Perbaungan. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 25(1), 23–29.

Garcia, L.F. Sanchez, dkk. (2018). Schoology As an Alternative to Traditional Teaching Tools for University Students. Proceedings of EDULEARN18 Conference. 7514-7520.

Haeruman. L. D., Wijayanti, D. A., Meidianingsih, Q. (2021). Efektivitas Blended Learning Berbasis LMS dalam Pembelajaran Matematika. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 5(1), 80-84.

Hamid, M, A., Ramadhani, R., Juliana, M., Safitri, M., Munsarif, M., Jamaludin, Simarmata, J. (2020). Media Pembelajaran: Yayasan Kita Menulis

Mahzum, E., Farhan, A., Ramadhani, E. (2020). The Use of Social Media Instagram as Instructional Media for Physics Toward Student’s Learning Motivation. Asian Journal of Science Education (AJSE), 2(1), 48-55.

Mustakim, (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Journal of Islamic Education. 2(1), 1–12.

Najia, Holisin, I., & Mursyidah, H., (2021). Pengaruh Metode Flipped Classroom Berbantuan Schoology Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar. Journal of Mathematics Education and Science (JaMES), 4(2), 101-110.

Noviana, N. E., & Solichin, M. R. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran online (whatsapp dan zoom) terhadap prestasi belajar siswa pada masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE). 9(2), 60-64.

Nurmaulidina, S., & Bhakti, Y. B. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Online dalam Pemahaman dan Minat Belajar Siswa Pada Konsep Pelajaran Fisika. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika. 6(2), 248–251.

Purwitasari, D.I., Astawa, I.W.P., Sudiarta, I.G.P. (2019). Penerapan Blended Learning Berbantuan Schoology Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII A1 SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 8(2), 143-152.

Putra, E. A., Sudiana, R., Pamungkas, A. S. (2020). Pengembangan Smartphone Learning Management System (S-LMS) Sebagai Media Pembelajaran Matematika di SMA. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif; KREANO, 11(1), 36-45.

Qusthalani. (2021). The Effectiveness of SAC in Learning Physics to Improve Student Learning Outcomes in Pandemic Covid-19 at Vocational Middle School 1 Baktiya, North Aceh. Asian Journal of Science Education (AJSE), 3(1), 23-36.

Setiawan, T. H & Aden. (2020). Efektifitas Penerapan Blended Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Akademik Mahasiswa Melalui Jejaring Schoology Di Masa Pandemi Covid-19. JPMI - Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(5), 493-506.

Syamsunir, S., & Agussalim, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Schoology terhadap Hasil Belajar Program Dasar pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Sidenreng Rappang. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 2(2), 62-73.

Syukur, A. A. A & Kusuma, W. A. (2021). Efektifitas Penggunaan Platform LMS UMM Pada Pembelajaran Jarak Jauh Ditengah Pandemi Covid-19. Jurnal Syntax Admiration. 2(9), 1595-1603.

Ulfaida, U., & Pahlevi, T., (2021) Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Online Terhadap Hasil Belajar Melalui Minat Belajar Siswa Pada Kelas X OTKP di SMKN1 Lamongan. Jurnal Edukasi, 8 (2), 25-31.

Ulva, N. L., Kantun, A., Widodo, J. (2017). Penerapan E-Learning Dengan Media Schoology Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Konsep Badan Usaha Dalam Perekonomian Indonesia. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial, 11(2), 96-102.

Utami, R. P., Rosidin, U., & Wahyudi, I., (2017). Pengaruh Penggunaan E-Learning Dengan Schoology Materi Gravitasi Newton Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 81-91.

Yana, A & Adam. (2019). Efektivitas Penggunaan Platform LMS Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Dimensi. 8(1), 1-12.

Zb, A., Setiawan, M. E., & Sulman, F., (2020). Pengaruh E-Learning Berbasis Schoology Berbantuan WhatsApp Group terhadap Hasil Belajar Ditengah Pandemi Covid-19. Al-Khidmah, 55-60.




DOI: https://doi.org/10.24815/ajse.v4i2.28080

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Aulia Syafriyanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Asian Journal of Science Education

ISSN  2715-5641 (online)
Organized by Universitas Syiah Kuala
Published by Universitas Syiah Kuala
Website  : http://jurnal.usk.ac.id/ajse
Email     : ajse@usk.ac.id


Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. | http://repository.teknokrat.ac.id/garudaw/

View My Stats