Profil Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear

K. Ayu Dwi Indrawati, Ahmad Muzaki, Baiq Rika Ayu Febrilia

Abstract


This research aimed to describe the thinking process of students in solving the system of linear equations based on Polya stages. This study was a descriptive qualitative research involving six Year 10 students who are selected based on the teacher's advice and the initial mathematical ability categories, namely: (1) Students with low initial mathematics ability, (2) Students with moderate initial mathematics ability, and ( 3) students with high initial mathematics ability categories. The results indicated that students with low initial mathematical ability category were only able to solve the two-variable linear equation system problems. Students in the medium category of initial mathematics ability and students in the category of high initial mathematics ability were able to solve the problem in the form of a system of linear equations of two variables and a system of three-variable linear equations. However, students found it challenging to solve problems with complicated or unusual words or languages.

Keywords


Thingking Procces; Solvung the Problem; System of Linear Equation

Full Text:

PDF

References


Anwar, S., & Amin, M. S. (2013). Penggunaan Langkah Pemecahan Masalah Polya dalam Menyelesaikan SoalCerita pada Materi Perbandingan di kelas VI MI Al-Ibrohimmy Galis Bangkalan. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6.

Endrawati, T., Sukayasa., & Mallo, B. (2017). Profil Proses Berpikir Siswa Berkemampuan Matematika Luas Persegi Panjang Ditinjau Dari Perbedaan Gender Di Smp Negeri 15 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 5(1), 93–103.

Fasha, A., Johar, R., & Ikhsan, M. (2018). Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Pendekatan Metakognitif. Jurnal Didaktik Matematika, 5(2), 53–64.

Herutomo, R. A., & Saputro, T. E. M. (2014). Analisis Kesalahan dan Miskonsepsi Siswa Kelas VIII pada Materi Aljabar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 134–145.

Islamiyah, A. C., Prayitno, S., & Amrullah. (2017). Analisis Kesalahan Siswa SMP pada Penyelesaian Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Didaktik Matematika, 5(1), 66–76.

Kafiar, E., Kho, R., & Triwiyono. (2015). Proses Berpikir Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Matematika pada materi SPLDV ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent. 2(1), 48–63.

Mahmuzah, R., Ikhsan, M., & Yusrizal. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Problem Posing. Jurnal Didaktik Matematika, 1(2), 43–53.

Mustikasari, Zulkardi, & Aisya, N. (2010). Pengembangan Soal-soal Open-Ended Pokok Bahsan Bilangan Pecahan di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 45–60.

Nahdataeni, I., Sukayasa, & Linawati. (2015). Proses Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau dari Gaya Belajar si Kelas X SMA Negeri 2 Palu. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 205–215.

Ngilawajan, D. A. (2013). Proses Berpikir Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Turunan Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 2(1), 71–83.

Nisa, H. M., Sa’adijah, C., & Qomar, A. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMK Bergaya Kognitif Field Depemdent. Prosiding Seminar Matematika Dan Pendidikan Matematika, (November), 230–239.

Norlismasari, Johar, R., & Yusrizal. (2017). Optimisme Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Problem Solving. Jurnal Didaktik Matematika, 4(1), 53–58.

Novitasari, D. (2015). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solvng (CPS) sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 43–56.

Polya, G. (1973). How to Solve it A New Aspect of Mathematical Method. New Jersey: Princeton University Press.

Rizal, M. (2011). Proses Berpiir Siswa SD Berkemampuan Matematika Tinggi dalam Melakukan Estimasi masalah Berhitung.

Sirait, N., Jamiah, Y., & Suratman, D. (2017). Proses Berpikir Siswa dalam menyelesaikan Soal Cerita pada materi SPLDV di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(11), 1–8.

Ulpa, Z., & Rohati. (2014). Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Analisis Proses berpikir siswa yang Mempunyai Kecerdasan Visual Spasial dalam Persamaan Linear Dua Variabel di Kels VIII SMP N 1 Muaro Jambi. Jurnal Sainmatika, 8(1), 30–48.

Wijaya, A. A., & Masriyah. (2013). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal MATHEdunesa, 2(1), 1–7.

Yani, M., Ikhsan, & Marwan. (2016). Proses Berpikir Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah-langkah Polya ditinjau dari Adversity Quotient. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 43–58.

Yanti, A. P., & Syazali, M. (2016). Analisis Proses Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah-Langkah Bransford dan Stein Ditinjau dari Adversity Quotient. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63–74.




DOI: https://doi.org/10.24815/jdm.v6i1.12200

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 K. Ayu Dwi Indrawati, Ahmad Muzaki, Baiq Rika Ayu Febrilia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Jurnal Didaktik Matematika

ISSN 2355–4185 (print) | 2548–8546 (online)

Published by:

Universitas Syiah Kuala incorporated with the Indonesian Mathematics Educators Society (I-MES)

Mathematics Education Department Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Syiah Kuala, Darussalam, Banda Aceh, Indonesia - 23111

Website : http://jurnal.usk.ac.id/DM/ 
Email     : jurnal.jdm@usk.ac.id 

Creative Commons License

Jurnal Didaktik Matematika by Program Studi Magister Pendidikan Matematika FKIP Universitas Syiah Kuala is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.