Relationship of Science Process Skills on Critical Thinking Ability Review By Gender In Madrasah Aliyah

Darmaji Darmaji, Astalini Astalini, Dwi Agus Kurniawan*, Agnes Aktapianti Br.Ginting

Abstract


Science process skills are very important to be mastered by students to help improve critical thinking skills. The purpose of this study was to determine whether there is a relationship between science process skills and critical thinking skills in terms of gender. This type of research used is an experiment with a quantitative research approach. The sampling technique in this study was a simple random sampling technique with a sample size of 50 students. The instruments used in this study were observation sheets of science process skills and critical thinking skills test questions. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis and inferential statistics. Based on the results of the correlation test that has been carried out, the Pearson correlation value is 0.648, which means that there is a strong relationship between science process skills and students' thinking skills. This research can be used as a guideline for scientific process skills research on critical thinking skills in the future. The update in this research is the relationship between science process skills and critical thinking skills based on gender

Keywords


gender, science process skills, critical thinking, physics, practicum

Full Text:

PDF

References


Adib, Helen Sabera. (2015). Teknik Pengembangan Instrumen Penelitian Ilmiah Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Seminar Nasional Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 7(3):139–157.

Affandy, H., Aminah, N. S., & Supriyanto, A. (2019). The Correlation Of Character Education With Critical Thinking Skills As An Important Attribute To Success In The 21st Century. Journal Of Physics: Conference Series, 1153(1): 1-12 Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1153/1/012132

Agustina, P., & Saputra, A. (2016). Analisis Keterampilan Proses Sains (Kps) Dasar Mahasiswa Calon Guru Biologi Pada Matakuliah Anatomi Tumbuhan (Studi Kasus Mahasiswa Prodi P. Biologi Fkip Ums Tahun Ajaran 2015/2016). Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 2(1): 71–77.

Aji, S. D., Aprianto, R. D., Abdullah, A. G., & Hudha, M. N. (2019). Physics Education (Phyedu): Mechanical Wave Media For Physics Learning. Journal Of Physics: Conference Series, 1402(6): 1-12. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1402/6/066068

Angrasari, F. (2016). Hubungan Gaya Belajar Dengan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X MIA Di SMA Negeri 2 Takalar. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 6(2): 225–234.

Asmi, S., Hasan, M., & Safitri, R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Suhu Dan Kalor Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 05(01): 20–26.

Aulia, M., Suwatno, S., & Santoso, B. (2018). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Lisan Melalui Metode Storytelling. Jurnal Manajerial, 17(1): 110. Https://Doi.Org/10.17509/Manajerial.V17i1.9780

Barnas, S., & Ridwan, I. M. (2019). Perbedaan Gender Dalam Pengetahuan, Sikap Dan Perilaku Mahasiswa Pendidikan Fisika. Diffraction:Journal For Physics Education And Applied Physics, 1(2): 34–41. Https://Doi.Org/10.37058/Diffraction.V1i2.1328

Bati, K., Yetişir, M. I., Çalişkan, I., Güneş, G., & Saçan, E. G. (2018). Teaching The Concept Of Time: A Steam-Based Program On Computational Thinking In Science Education. Cogent Education, 5(1): 1–16. Https://Doi.Org/10.1080/2331186X.2018.1507306

Budi, C. (2017). Analisis Ketrampilan Berfikir Kritis Dalam Memecahkan Masalah Ditinjau Perbedaan Gender. Aksioma, 8(1): 50–64.

Bustami, Y., Syafruddin, D., & Afriani, R. (2018). The Implementation Of Contextual Learning To Enhance Biology Students ’ Critical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Ipa Indonesia, 7(4): 451–457. Https://Doi.Org/10.15294/Jpii.V7i4.11721

Cahyaningrum, R., Hidayat, A., & Sutopo. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa Pada Materi Induksi Elektromagnetik. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(10): 1383–1390.

Darmaji, D., Kurniawan, D. A., Parasdila, H., & Irdianti, I. (2018). Deskripsi Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pada Materi Termodinamika. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3): 345. Https://Doi.Org/10.20527/Bipf.V6i3.5290

Dewi, W. S., & Afrizon, R. (2020). Validity Of Handout Development Of Physics Education Statistics Course Using A Cooperative Problem Solving (CPS) Model. Journal Of Physics: Conference Series, 1481(1): 1–10. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1481/1/012108

Duran, M., & Dokme, I. (2016). The Effect Of The Inquiry-Based Learning Approach On Student ’ S Critical -Thinking. Eurasia Journal Of Mathematics, Science & Technology Education, 12(12): 2887–2908. Https://Doi.Org/10.12973/Eurasia.2016.02311a

Eldanto, A., Hoendarto, G., & Willay, T. (2018). Penerapan Metode Statistika Inferensial Sebagai Alat Bantu Hitung Dengan Solusi Komprehensif. Jurnal Inteksis, 5(2): 21–32.

Emda, A. (2017). Laboratorium Sebagai Sarana Pembelajaran Kimia Dalam Meningkatkan Pengetahuan Dan Ketrampilan Kerja Ilmiah. Lantanida Journal, 5(1): 1–10.

Ervina, Fimatu Rizka, Sutarto, & Indrawati. (2016). Model Pembelajaran Instruction, Doing, Dan Evaluating (Mpide) Disertai Resume Dan Video Fenomena Alam Dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pembelajaran Fisika, 28(12): 53–59. Https://Doi.Org/10.15036/Arerugi.28.848_2

Fatimah, S. (2017). Analisis Pemahaman Konsep Ipa Berdasarkan Motivasi Belajar, Keterampilan Proses Sains, Kemampuan Multirepresentasi, Jenis Kelamin, Dan Latar Belakang Sekolah Mahasiswa Calon Guru Sd. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1): 57–70. Https://Doi.Org/10.24036/Jippsd.V1i1.7934

Fenditasari, K., Jumadi, Istiyono, E., & Hendra. (2020). Identification Of Misconceptions On Heat And Temperature Among Physics Education Students Using Four-Tier Diagnostic Test. Journal Of Physics: Conference Series, 6(2): 1470(1). Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1470/1/012055

Fibrianto, A. S. (2018). Kesetaraan Gender Dalam Lingkup Organisasi Mahasiswa Universitas Sebelas Maret Surakarta Tahun 2016. Jurnal Analisa Sosiologi, 5(1): 23-28. Https://Doi.Org/10.20961/Jas.V5i1.18422

Firmansyah, J., Suhandi, A., Setiawan, A., & Permanasari, A. (2020). Development Of Augmented Reality In The Basic Physics Practicum Module Development Of Augmented Reality In The Basic Physics Practicum Module. Journal Of Physics: Conference Series, 6(2): 1–8. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1521/2/022003

Fithriani, Syarifah Lely, Halim, A., & Khaldun, I. (2016). Penggunaan Media Simulasi Phet Dengan Pendekatan Berpikir Kritis Siswa Pada Pokok Bahasan Kalor Di Sma Negeri 12 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 04(02): 45–52.

Fitriani, A., Prayogi, S., & Hidayat, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain, Write (Poew) Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Ditinjau Dari Jenis Kelamin Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Empang. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 3(1): 227–232. Https://Doi.Org/10.33394/J-Lkf.V3i1.335

Fransiska, L., Subagia, I. W., & Sarini, P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Smp Negeri 3 Sukasada. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(2): 68. Https://Doi.Org/10.23887/Jppsi.V1i2.17214

Gasila, Y., Fadillah, S., & Wahyudi. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Ipa Di Smp Negeri Kota Pontianak. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika (JIPF), 6(1): 14–22. Https://Doi.Org/10.33578/Jpfkip.V2i2.2818

Gibbons, J. D., & Chakraborti, S. (2013). Nonparametric Statistical Inference, Fourth Edition: Revised And Expanded. Marcel Dekker, Inc. Https://Books.Google.Com/Books?Id=Kjbvo2g6vicc&Pgis=1

Gumilang, Galang Surya. (2016). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Bidang Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Fokus Konseling, 2(2): 12-19. Http://Ejournal.Stkipmpringsewu-Lpg.Ac.Id/Index.Php/Fokus/A

Hamadi, A. A. L., Priyayi, Desy Fajar, & Astuti, Susanti Puji. (2018). Pemahaman Guru Terhadap Keterampilan Proses Sains (Kps) Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Ipa Smp Di Salatiga. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 6(2): 42. Https://Doi.Org/10.23971/Eds.V6i2.935

Hamdani, B.A, P., & P, K. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen The Improveability To Think Critically Through The Experimental Method. Proceeding Biology Education Conference, 16(1): 139–145.

Hamidah, A., Sari, Eka Novita, & Budianingsih, Retni S. (2014). Persepsi Siswa Tentang Kegiatan Praktikum Biologi Di Laboratorium SMA Negeri Se-Kota Jambi. Jurnal Sainmatika, 8(1): 49–59.

Hayati, I. A., Rosana, D., & Sukardiyono, S. (2019). Pengembangan Modul Potensi Lokal Berbasis SETS Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses IPA Development Of SETS Based Local Potential Modules To Improve Science Process Skills. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2): 248–257.

Hayudiyani, M., Arif, M., & Risansari, M. (2017). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Tkj Ditinjau Dari Kemampuan Awal Dan Jenis Kelamin Siswa Di Smkn 1 Kamal. Edutic - Scientific Journal Of Informatics Education, 4(1): 20-26. Https://Doi.Org/10.21107/Edutic.V4i1.3383

Hernawati, D., & Hardin, A. R. (2019). Proses Sains Peserta Didik ( Comparison Of Learning Styles With Studentsꞌ Science Process Skills ). Metaedukasi, 1(2): 60–65.

Hidayati, N. (2016). Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Tsanawiyah Dalam Pembelajaran IPA Melalui Kerja Ilmiah Learning Outcomes And Critical Thinking Skills Madrasah Tsanawiyah Students In Learning Science Through Scientific Working. Proceeding Biology Education Conference, 13(1): 118–127.

Husnah, M. (2017). Hubungan Tingkat Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Journa Of Physics And Science Learning (PASCAL), 01(2): 10–17.

Hyytinen, H., Holma, K., Toom, A., & Shavelson, R. J. (2014). The Complex Relationship Between Students ’ Critical Thinking And Epistemological Beliefs In The Context Of Problem Solving. Frontline Learning Research, 6: 1–25. Https://Doi.Org/10.14786/Flr.V2i4.124

Iman, R., Khaldun, I., & Nasrullah. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Model Inkuiri Terbimbing Pada Materi Pesawat Sederhana. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 05(01): 52–58.

Juhji, J. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 2(1): 58. Https://Doi.Org/10.30870/Jppi.V2i1.419

Kahar, M. S. (2018). Motivation Analysis Learning In The Implementation Of Physics Practicum. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(1): 1–6. Https://Doi.Org/10.30998/Formatif.V8i1.2304

Khotimah, H., Supena, A., & Hidayat, N. (2019). Meningkatkan Attensi Belajar Siswa Kelas Awal Melalui Media Visual. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1): 17–28. Https://Doi.Org/10.21831/Jpa.V8i1.22657

Kruit, P. M., Oostdam, R. J., Van Den Berg, E., & Schuitema, J. A. (2018). Assessing Students’ Ability In Performing Scientific Inquiry: Instruments For Measuring Science Skills In Primary Education. Research In Science And Technological Education, 36(4): 413–439. Https://Doi.Org/10.1080/02635143.2017.1421530

Kustijono, R., Jatmiko, B., & Ibrahim, M. (2018). Pengetahuan Dalam Praktikum Fisika Dasar Dengan Menggunakan Model Rekan. 15(2): 82–87.

Lestari, Siti Nur, Jayadinata, Asep Kurnia, & Aeni, Ani Nur. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1): 621–630. Https://Doi.Org/10.17509/Jpi.V2i1.10051

Lestari, M. Y., & Diana, N. (2018). Keterampilan Proses Sains (KPS) Pada Pelaksanaan Praktikum Fisika Dasar I. Indonesian Journal Of Science And Mathematics Education, 1(1):50–54. Http://Ejournal.Radenintan.Ac.Id/Index.Php/IJSME/Article/View/2474/1828

Mahmudah, L. (2017). Pentingnya Pendekatan Keterampilan Proses Pada Pembelajaran IPA Di Madrasah. Elementary: Islamic Teacher Journal, 4(1): 23-28. Https://Doi.Org/10.21043/Elementary.V4i1.2047

Maison, Astalini, Kurniawan, Dwi Agus, & Sholihah, Lintang Rofiatus. (2018). Deskripsi Sikap Siswa Sma Negeri Pada Mata Pelajaran Fisika Student’s. Edusains, 10(2018): 160–167. Https://Doi.Org/10.15408/Es.V10i1.7214

Marfu’i, L. N. R., Ilfiandra, & Nurhudaya. (2019). The Analysis Of Critical Thinking Skills Test In Social-Problems For Physics Education Students With Rasch Model. Journal Of Physics: Conference Series, 1280(5): 1-10. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1280/5/052012

Martono, & Wagiran. (2016). Developing A Learning Module Of Computer Numerically Control Gsk 983 Machines To Enhance Students ’ Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 23(20): 184–190.

Maulidar, N., Yusrizal, & Halim, A. (2016). Pengaruh Penerepan Model Pembelajaran Guided Discovery Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Smp Pada Materi Kemagnetan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 04(02): 69–75.

Mustari, M., Marwoto, P., Iswari, R. S., Ginanjar, F. A., & Anjelinar, Y. (2020). Development Of Physics Practicum Module Based On Collaborative Teamwork Learning Model. Journal Of Physics: Conference Series, 1280(2): 1–9. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1572/1/012018

Nisa, U. M. (2017). Metode Praktikum Untuk Meningkatkan Pemahaman Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V MI YPPI 1945 Babat Pada Materi Zat Tunggal Dan Campuran. Journal Biology Education, 14(1): 62–68.

Nurhasanah, N., Jumadi, J., Herliandry, L. D., Zahra, M., & Suban, M. E. (2020). Perkembangan Penelitian Literasi Sains Dalam Pembelajaran Fisika Di Indonesia. Edusains, 12(1): 38–46. Https://Doi.Org/10.15408/Es.V12i1.14148

Nuryadi, Astuti, Tutut Dwi, Sri, Utami Endang, & Budiantara, M. (2019). Dasar-Dasar Statistik Penelitian, Deepublish. Http://Lppm.Mercubuana-Yogya.Ac.Id/Wp-Content/Uploads/2017/05/Buku-Ajar_Dasar-Dasar-Statistik-Penelitian.Pdf

Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 3(2): 155–158.

Nuswowati, M., Azzahra, A., & Purwanti, E. (2020). The Effectiveness Of Nature-Based Practicum Worksheet On Acid-Base Titration Material Towards Students’ Science Process Skills. Journal Of Physics: Conference Series, 1567(2): 1–5. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1567/2/022040

Nuzulia, Adlim, & Nurmaliah, C. (2017). Relevansi Kurikulum Dan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi Mahasiswa Kimia, Fisika, Biologi Dan Matematika. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 05(01): 120–126.

Oviana, W. (2013). Peningkatan Keterampilan Proses Mahasiswa Pgmi Melalui Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Pada Pembelajaran IPA MI. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, 1(2): 129–136. Https://Doi.Org/10.22373/Biotik.V1i2.224

Pambudiono, A., Zubaidah, S., & Mahanal, S. (2015). Perbedaan Kemampuan Berpikir Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Malang Berdasarkan Gender Dengan Penerapan Strategi Jigsaw. Prosiding Seminar Nasional Biologi / IPA Dan Pembelajarannya, 447–455.

Prasasti, P. A. T. (2018). Efektivitas Scientific Approach With Guided Experiment Pada Pembelajaran Ipa Untuk Memberdayakan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1): 16. Https://Doi.Org/10.23917/Ppd.V1i1.3623

Putra, D. S., & Wiza, O. H. (2019). Analisis Sikap Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika Di SMA Ferdy Ferry Putra Kota Jambi. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(3): 299–311. Https://Doi.Org/10.15294/Upej.V8i3.35631

Rahayu, C., & Eliyarti, E. (2019). Deskripsi Efektivitas Kegiatan Praktikum Dalam Perkuliahan Kimia Dasar Mahasiswa Teknik. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 7(2): 51–60. Https://Doi.Org/10.23971/Eds.V7i2.1476

Rahmaniar, Haris, A., & Muh.Agus, M. (2015). Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar Kemampuan Merumuskan Hipotesis Fisika Pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Universutas Muhammadiyah Makassar, 3(3): 231–240.

Ratnawati, D., Sulityorini, & Abidin, Ahmad Zainal. (2019). Kesetaraan Gender Tentang Pendidikan Laki-Laki Dan Perempuan. Jurnal Harkat : Media Komunikasi Gender, 15(1): 10–23.

Ritdamaya, D., & Suhandi, A. (2016). Konstruksi Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kritis Terkait Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(2): 87–96.

Rosa, F. O. (2017). Eksplorasi Kemampuan Kognitif Siswa Terhadap Kemampuan Memprediksi, Mengobservasi Dan Menjelaska Ditinjau Dari Gender. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Metro, 5(2): 111–118.

Sari, H. K. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(1): 15–22.

Sastriani, E., & Abdul, H. (2016). Pembelajaran Ctl Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 04(02): 89–95.

Satriani, & Hardiyanti, N. (2020). Hubungan Keterampilan Proses Sains Dengan Praktikum Ditinjau Dari Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 19 Makassar. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1): 22–29.

Setiawati, W. E., & Jatmiko, B. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA. INOVASI PENDIDIKAN FISIKA, 07(02): 287–291.

Sharfina, Halim, A., & Safitri, R. (2017). Model Pembelajaran Generatif Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Kuala. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 05(01): 102–106.

Soraya, V., Khaldun, I., & HALIM, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Assisted Individualization ( Tai ) Terhadap Keterampilan Proses Sains Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis Kelas X Sma Negeri 2 Bandar Baru. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 04(02): 53–60.

Sujanem, R., Nyoman Putu Suwindra, I., & Suswandi, I. (2020). The Effectiveness Of Problem-Based Interactive Physics E-Module On High School Students’ Critical Thinking. Journal Of Physics: Conference Series, 1503(1): 1-12. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1503/1/012025

Sumarna, N., Wahyudin, & Herman, T. (2017). Preface: International Conference On Recent Trends In Physics (ICRTP 2016). Journal Of Physics: Conference Series, 755(1): 1–9. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/755/1/011001

Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa Untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains Dalam Materi Biologi. Jurnal Bio Educatio, 53(9): 1689–1699.

Susanti, D., Nilawati, W., Fitri, U. R., & Kurniawati, H. (2020). The Contribution Of Physics Media Laboratory Management Towards Physics Education Courses. Journal Of Physics: Conference Series, 1521(2): 1-10. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1521/2/022031

Susanti, R. (2013). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Melalui Pendekatan Inkuiri. Jurnal Ilmiah Visi, 8(1): 31–37.

Susilawati, Sri Nur, Ma’ruf, & Yani, A. (2019). Keterampilan Proses Sains, Gaya Belajar, Dan Hasil Belajar Fisika. Jurnal Vidya Karya, 34(2): 1–4.

Susilowati, E., Suyidno, Mayasari, T., Winarno, N., Rusdiana, D., Kaniawati, I., & Santoso, P. H. (2019). Correlation Between Increasing Mastery Concepts Of Wave And Optics And Habits Of Mind Prospective Physics Teacher Students. Journal Of Physics: Conference Series, 1397(1): 1-12. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1397/1/012011

Suwartini, S. (2017). Pendidikan Karakter Dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke SD An, 4(1): 220–234. Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/259090-Pendidikan-Karakter-Dan-Pembangunan-Sumb-E0cf1b5a.Pdf

Syofyan, H., & Yuliati. (2017). Pengaruh Gaya Belajar Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Ipa Mahasiswa Pgsd Universitas Esa Unggul. Prosiding Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu &Call For Papers Unisbank Ke-3, 3(3): 779–788.

Tantia, L. I., Fitrihidajati, H., & Nurita, T. (2013). Keterampilan Proses Sains Siswa Smp Negeri 21 Surabaya Pada Materi Kalor Dan Perpindahannya. Jurnal Pendidikan, 1–7.

Thomas, T. (2011). Developing First Year Students ’ Critical Thinking Skills. Asian Social Science, 7(4): 26–35. Https://Doi.Org/10.5539/Ass.V7n4p26

Utama, Z. P., Maison, M., & Syarkowi, A. (2018). Analisis Kemampuan Bernalar Siswa SMA Kota Jambi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 9(1): 1–5. Https://Doi.Org/10.26877/Jp2f.V9i1.2223

Utami, D. N., & Aznam, N. (2020). LKPD IPA Berbasis Learning Cycle 7E Terintegrasi Potensi Lokal Pantai Parangtritis Untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1): 11–25.

Wasilah, E. . (2012). Peningkatan Kemampuan Menyimpulkan Hasil Praktikum Ipa Melalui Penggunaan Media Kartu. Jurnal Pendidikan Ipa Indonesia, 1(1): 82–90.

Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di Smk Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, And Vocational Education), 1(2): 128–139. Https://Doi.Org/10.21831/Elinvo.V1i2.10621

Wirda, Haji, Abdul Gani, & Khaldun, I. (2015). Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Alat-Alat Optik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 03(02): 131–142.

Wirdawati. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SDN 1 Rio Mukti. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(5): 16–32.

Yolanda, Y. (2019). Profil Keterampilan Proses Sains (KPS) Mahasiswa Fisika Pada Materi Listrik Magnet. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 3(2): 70–78. Https://Doi.Org/10.30599/Jipfri.V3i2.533

Yuanita. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Melalui Praktikum Ipa Materi Bagian-Bagian Bunga Dan Biji. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan SD, 6: 27–35.

Yunianti, A. U., Wasis, & Nur, M. (2019). The Effectiveness Of Guided Inquiry Learning Model To Improve Science Process Skill On Heat Matter. Journal Of Physics: Conference Series, 1417(1): 1-10. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1417/1/012080

Zahroh, Faristya Putri, Sudibyo, E., & Mitarlis. (2017). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry Pada Materi Suhu Dan Perubahannya. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 2(2) : 45–52.

Zainuddin, Z., Mastuang, M., & Misbah, M. (2021). The Validity Of The Wetlands-Based Fluid Physics Practicum Module. Journal Of Physics: Conference Series, 1417(1): 1–7. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1760/1/012013

Zuhelmi, Adlim, & Mahidin. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Peningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Education), 5(1): 72–80.




DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i4.21391

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Darmaji Darmaji, Astalini Astalini, Dwi Agus Kurniawan, Agnes Aktapianti Br.Ginting



Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)

ISSN 2338-4379  (print) | 2615-840X (online)
Organized by Universitas Syiah Kuala 
Published by Master of Science Education Study Program Graduate School Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh, Indonesia
Website : http://jurnal.usk.ac.id/jpsi
Email     : jpsi@usk.ac.id

  

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.