Analysis Science Process Skills, Arnguing Ability and Digital Literacy of MAN 5 Batanghari Students Based on Gender Differences

Darmaji Darmaji, Astalini Astalini, Dwi Agus Kurniawan, Nirmala Prameswari*

Abstract


Science process skills are skills that students must have in processing the scientific knowledge they have acquired. Both knowledge gained from the environment and digital media with literacy skills. So the ability to argue scientifically is needed to be able to convey information obtained scientifically so that it can solve problems in everyday life. Therefore, this study aims to analyze students' science process skills, argumentation skills, and digital literacy. The method used in this study is the explanatory mix method. The population in this study were students of MAN 5 Batanghari, while the sampling technique in this study used purposive sampling, namely students of class X IPA with a total of 35 students. The data collection instruments in this study were in the form of interview sheets, digital literacy questionnaires, and essay questions. Data analysis in this study used descriptive statistical methods. Gender-based SPS for students with dominant results (always good) is female. Then the ability to argue is also more in the female gender. Meanwhile, digital literacy that has the maximum value is male students


Keywords


KPS, Arnguing, Digital Literacy, Gernder Differences

Full Text:

PDF

References


Aji, S ., Hudha, M. N.,& Rismawati, A. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. SEJ (Science Education Journal), 1(1):36–51.

Apriliyani, B. F.,Wasis., & Supardi, Z.A.I. (2015). Fisika Berorientasi Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Square Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan. 4(2):579–590.

Astalini, Kurniawan, D. A., Sumaryanti, & Effendi. (2019). Deskripsi Adopsi dari Sikap Ilmiah, Kesenangan dalam Belajar Fisika dan Ketertarikan Memperbanyak Waktu Belajar Fisika. Lembaran Ilmu Kependidikan, 48(1):1–6.

Chotimah, et al. (2020). Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis HOTS. Palembang: Bening Media Publishing.

Darmaji, D., Kurniawan, D. A., Astalini, A., & Nasih, N. R. (2019). Persepsi Mahasiswa pada Penuntun Praktikum Fisika Dasar II Berbasis Mobile Learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(4): 516. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i4.12345

Darmaji, Kurniawan, dwi agus, Astalini, & Samosir, sofia christine. (2019). Darmaji, Dwi Agus Kurniawan, Astalini, Sofia Christine Samosir. Edusains, 11(2):213–220.

Darmaji, Kurniawan, D. A., Astalini, & Heldalia. (2020). Analisis keterampilan proses sains siswa pada materi cermin datar. Jurnal Prndidikan, 5(7): 1013–1019. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Faiqoh, N., Khasanah, N., Astuti, L. P., Prayitno, R., & Prayitno, B. A. (2018). Profil Keterampilan Argumentasi Siswa Kelas X dan XI MIPA di SMA Batik 1 Surakarta pada Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(3): 174. https://doi.org/10.24114/jpb.v7i3.10122

Harjono, H. S. (2019). Literasi Digital: Prospek dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa. Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 8(1): 1–7. https://doi.org/10.22437/pena.v8i1.6706

Huda, I. A. (2020). Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Terhadap Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1): 121–125. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.622

Kurniawan, D. A., Astalini, A., Kurniawan, N., & Pathoni, H. (2019). Analisis korelasi sikap siswa dan disiplin siswa terhadap IPA pada Siswa SMP Provinsi Jambi. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 5(2): 59. https://doi.org/10.25273/jpfk.v5i2.5014

Lenaini, I. (2021). Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling. Jurnal Kajian, Penelitian & Pengambilan Pendidikan Sejarah, 6(1): 33–39. http://journal.ummat.ac.id/index.php/historis/article/download/4075/pdf

Lestari, M. Y., & Diana, N. (2018). Keterampilan Proses Sains ( Kps ) Pada Pelaksanaan Praktikum Fisika Dasar 1. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 01(1): 49–54. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/IJSME/index

Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Resiliensi Matematik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Lingkaran. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5): 819. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p819-826

Mahmudah, I. R., Makiyah, Y. S., & Sulistyaningsih, D. (2019). Profil Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa SMA di Kota Bandung. Diffraction, 1(1): 39–43.

Mauludi, Sahrul. (2020). Socrates Café, Bijak, Kritis, & Inspiratif Seputar Dunia & Masyarakat Digital Media Sosial, UU ITE, Hingga Cyber Crime. Jakarta:Gramedia.

Munandar, H., & Junita, S. (2022). The Effectiveness of Psychomotor Evaluation Using Peer Assessment in the Practicum Activities Haris Munandar *, Safrina Junita. 10(3), 569–578. https://doi.org/10.24815/jpsi.v6i3.24797

Musa, M. M., Qudsiyah, W. H., & Rahman, A. D. (2022). Implementasi Literasi Digital Era Abad 21 Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik MIS Soko Kota Pekalongan. 5(2), 161–170.

Nugroho, et al. (2019). Analisis Motivasi Kerja Karyawan Bagian Pemasaran PT. Global Mitra Prima. Jurnal Ilmiah Kohesi. 3(3): 1-7.

Oktavia, R., & Hardinata, A. (2020). Tingkat Literasi Digital Siswa Ditinjau dari Penggunaan Teknologi Informasi sebagai Mobile Learning dalam Pembelajaran Biologi pada Siswa Mengengah Atas (SMA) Kecamatan Kuala Nagan Raya. Bionatural, VII(2): 26–34.

Putra, Miftah, F.P. (2017). Mixed Methods: Pengantar dalam penelitian Olahraga. Jurnal Pembelaaran Olahraga. 3(1): 11-28.

Rachmawati, T.S., Winoto, Y., & Rohman, A.S. (2018). Studi Tentang Pemetaan Budaya Literasi Digital Informasi pada MAsyarakat Pesisisr Selatan Jawa Barat. Record and Library Journal. 4(1): 1-6.

Rahayu, T., Mayasari, T., & Huriawati, F. (2018). Pengembangan Instrumen Kemampuan Literasi Digital Dalam Penerapan Media Hybrid Learning Berbasis Website Fisika. Seminar Nasional Pendidikan Fisika IV 2018. 177-186.

Rikusita, V., MArdani, R.M., &Rahman. F. (2020). Pengaruh Pemberian Tambahan Penghasilan Pegawai (TPP) dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Aparatur Sipil Negara. Jurnal Riset Manajemen Prodi Manajemen. 9(20): 58-71.

Setyandaru, T. A., Wahyuni, S., & Putra, P. D. A. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Multirepresentasi Pada Pembelajaran Fisika Di Sma/Ma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(3): 218–224.

Setiono, P., Yuliantini, N., Wurjinem, W., & Anggraini, D. (2021). Kemampuan Argumentasi Ilmiah Mahasiswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1): 101.

Sholikhah, A. (2016). Statistik Deskriptif Dalam Penelitian Kualitatif. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 10(2): 342–362.

Suartha, I. N., Setiawn, I. G. A. N., & Sudiatmika, A. A. R. (2020). Pola Argumen Toulmin Pada Proses Pembelajaran Ipa Smp. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(April), 1–11.

Ulandari, N., Putri, R., Ningsih, F., & Putra, A. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2): 227–237. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.99

Yuniarto, B., & Yudha, R. P. (2021). Literasi Digital Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Menuju Era Society 5.0. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 10(2), 176–194. https://doi.org/10.24235/edueksos.v10i2.8096




DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v11i2.27678

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Darmaji Darmaji, Astalini Astalini, Dwi Agus Kurniawan, Nirmala Prameswari


Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)

ISSN 2338-4379  (print) | 2615-840X (online)
Organized by Universitas Syiah Kuala 
Published by Master of Science Education Study Program Graduate School Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh, Indonesia
Website : http://jurnal.usk.ac.id/jpsi
Email     : jpsi@usk.ac.id

  

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.